A proibição do uso de celulares em escolas brasileiras tem gerado efeitos distintos no comportamento dos alunos. De acordo com pesquisa divulgada nesta terça-feira (23/9) pela Frente Parlamentar Mista da Educação em parceria com a Equidade.info, oito em cada dez estudantes afirmam que ficaram mais concentrados nas aulas desde a entrada em vigor da lei.
A medida, sancionada em janeiro deste ano pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, no entanto, trouxe desafios inesperados. Quatro em cada dez alunos disseram sentir mais tédio ou inquietação nos intervalos, e quase metade dos professores relatou aumento nos casos de ansiedade entre os estudantes.
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O levantamento ouviu 2.840 alunos, 348 professores e 201 gestores de todas as regiões do país, entre maio e julho de 2025. Os resultados indicam que a percepção de melhora no aprendizado é mais forte nos anos iniciais do Ensino Fundamental, onde 88% relatam maior atenção. Já no Ensino Médio, a taxa cai para 70%, faixa em que os relatos de ansiedade também são mais comuns.
“Percebemos avanços claros no foco e na atenção dos alunos nesse novo levantamento, especialmente nos anos iniciais. No entanto, identificamos que os desafios são maiores no ensino médio, onde a ansiedade e o tédio sem o celular são mais presentes. Ou seja, a conclusão é que a restrição foi positiva, mas sozinha não basta: as escolas precisam criar alternativas de interação e estratégias específicas para cada idade”, afirma Claudia Costin, presidente do Equidade.info.
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Diferenças por rede de ensino
O estudo também mostrou variações entre escolas públicas e privadas. Enquanto alunos da rede municipal demonstraram maior adaptação às regras, estudantes de instituições particulares se mostraram mais resistentes, recorrendo ao uso escondido dos aparelhos.
Para especialistas, a lei cumpriu o objetivo de aumentar a atenção nas aulas, mas o desafio agora é encontrar mecanismos para reduzir a ansiedade e estimular outras formas de socialização durante o período escolar.
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